Internationalisering
In het beleidsplan van het NMP is het volgende te vinden over internationalisering:
Het belang van internationalisering
In 2000 is door de Europese Unie de ‘Lisbon strategie’ aangenomen. Dit actie- en ontwikkelingsplan heeft als doel van Europa de meest competitieve en dynamische kenniseconomie van de wereld te maken die in staat is economisch te groeien. Onderwijs speelt een belangrijke rol in het verwezenlijken van dit doel. Eén van de belangrijkste doelen is alle mensen toegang te verschaffen tot onderwijs vanaf jonge leeftijd en gedurende de gehele levensloop. Onderwijs dat opening biedt en rekening houdt met de wensen van de verschillende doelgroepen draagt in belangrijke mate bij aan het stimuleren van actief burgerschap, gelijke kansen en een duurzame sociale cohesie. Muziekonderwijs kan hieraan bijdragen. Dit wordt ook bevestigd door het feit dat culturele expressie één van de kerncompetenties is die het Europese parlement en de Europese raad aanbevelen in het kader van lifelong learning, The Bologna proces).
Een vaak geciteerde slogan in de Europese ontwikkeling is ‘unity in diversity’. Voor muziekonderwijs betekent dit respect hebben voor de enorme variatie in praktijk en opleiding van musici en muziekdocenten in hun regionale en nationale context.
Echter, de uitwisseling van standpunten en benaderingswijzen kunnen inspirerend en stimulerend zijn met het oog op een continu proces van veranderingen in onderwijskundige concepten en de praktijk van het muziekonderwijs. Een internationale oriëntatie en participatie draagt dus bij aan de verbetering van het muziekonderwijs.
Het belang van internationalisering voor het NMP
De ontwikkelingen in het Bologna proces resulterend in de bachelor-master structuur en in een Europees kwalificatiekader zoals vervat in de Dublin descriptoren maken het onafwendbaar dat het NMP betrokken moet zijn bij dit proces. Vooral waar het gaat om de concrete invulling van deze ontwikkelingen voor kunsteducatie en het vak muziek is het van belang zich te mengen in de discussie en te participeren in overlegorganen, projecten etc. Het is beter van de partij te zijn dan achteraf lijdzaam te moeten toezien wat het muziek- en kunstonderwijs wordt aangedaan.
Tot op heden is het NMP niet echt actief geweest op het internationale vlak. Gezien de ontwikkelingen met betrekking tot het formuleren van een manifest en standaards voor muziek binnen het NMP is het van belang de horizon te verbreden en op Europees niveau te onderzoeken hoe het muziekonderwijs vorm krijgt aan basisscholen en opleidingen leraren basisonderwijs in de EU-landen. Op Europees niveau samenwerken en uitwisselen kan voor het NMP betekenen dat er een breder platform ontstaat voor het doorgeven van het cultureel erfgoed en een meer gefundeerde legitimatie voor goed muziekonderwijs. Daarnaast kan Europese samenwerking innovatie van muziekonderwijs bevorderen. Resultaten die voortkomen uit dergelijk overleg kunnen belangrijke aanknopingspunten bieden voor reflectie op en bijstelling van bestaande curricula, of kunnen in geval van bijvoorbeeld competentiesets, standaarden of learning outcomes goed gereedschap zijn voor kwaliteitsverbetering en curriculumontwikkeling.
4c.3.1.Oriëntatie en participatie
Internationale oriëntatie en participatie betekent veelal een expertisevergroting van betrokkenen doordat kennis wordt genomen van nieuwe informatie en bijvoorbeeld andere vaardigheden worden opgedaan. Een internationaal netwerk levert vaak ook interessante mogelijkheden op door bijvoorbeeld het uitwisselen van docenten en studenten zoals dat bijvoorbeeld mogelijk wordt gemaakt door het ERASMUS-programma.
Op dit moment is het NMP een associated partner van een Europees samenwerkingsverband als het Menet (Music Education Network). Dit partnerschap is nog niet veel meer dan een vermelding van het NMP als Nederlandse organisatie. Hier liggen kansen voor het NMP door te zorgen dat wij actiever betrokken zijn bij organisaties als het MeNet en andere Europese netwerken. (http://menet.mdw.ac.at/bin/view)
Andere organisatie die van belang kunnen zijn:
- EAS – The European Association for Music in Schools : www.eas-music.org
- International society for Music Education (ISME) met in het bijzonder de subgroepen “Music in Schools and Music teacher training” en “Early Childhood”. www.isme.org
- European Music Council www.emc-imc.org
Doelen internationalisering van het NMP
Het NMP heeft met internationalisering het doel:
- een brede internationale kijk op het muziekonderwijs in andere landen krijgen door kennis uit te wisselen;
- krachten te bundelen van opleiders binnen Europa voor het muziekonderwijs aan generalisten op de pabo die muziekonderwijs verzorgen op de basisschool;
- internationaal te leren van elkaar en zo kennis en vaardigheden van NMP-leden als opleiders te vergroten;
- samenwerking op internationaal niveau te realiseren zodat het op een verrijkende, inspirerende wijze vorm krijgt dat muziekdocenten op de PABO hun curriculum in een breder internationaal perspectief kunnen ontwikkelen. Dit is noodzakelijk omdat het muziekcurriculum aan de pabo geformuleerd wordt vanuit een Europees perspectief: een Europese legitimering, versterkt door het Erasmus programma Lifelong Learning, waarvan muziek onderdeel is.